教育生态学视域下中小学教师数字素养提升研究

Research on Improving Digital Literacy of Primary and Secondary School Teachers from the Perspective of Educational Ecology

伴随数字技术的发展与应用,教育数字化转型成为教育现代化发展的重要组成部分,有效推动了数字化教学改革与人才培养优化,迫切需要加强中小学教师数字素养的培养。基于教育生态学的视角,中小学教师数字素养的提升需要遵循一定的教育生态规律,以此确保教师在数字时代的可持续发展。当前中小学教师的数字素养面临着教师生态位失衡、花盆效应凸显和学校教育生态环境失衡等现实困境,亟需以教育生态学为研究视角,提升中小学教师数字素养。实施优化教师生态位、多方合作打破花盆效应、改善学校教育生态环境等策略。