“双减”背景下小学英语作业的分层布置

伴随着社会各界对于低学龄段教学关注度的逐步提高,学生课程及作业减负问题也成了社会热议的焦点话题,小学阶段各学科的教学也逐步结合“双减”政策的相关要求予以实行。本文针对于小学英语教学过程中学生作业分层布置的教学方法,结合“双减”背景进行探讨与研究,旨在根据英语学科的实际教学特点和小学学生学习的基本情况,探索出小学英语学科减负的有效路径。