“四新”建设背景下教育改革循证实践何以进行?——以应急管理专业为例

新时期“四新”建设为交叉学科、跨学科专业教育改革提供了新的助力点,循证思维的引入与借鉴为改革的落实提供了路径上的创新点。以应急管理专业为例,阐述教育改革循证实践的思路设计:利益相关者提出问题、查找证据及证据合成、利益相关者评审证据、利益相关者使用证据、改革效果评价与总结。进而从循证实践思维意识、循证改革资源库、循证实践共同体、循证实践管理策略、循证实践评估机制五个方面探寻应急管理专业教育改革循证实践创新路径。基于“四新”建设背景,融合循证法与专业教育改革研究,希冀为我国专业教育改革的发展提供有益借鉴。