核心素养导向下的小学数学跨学科主题式学习

本文基于小学数学核心素养概念,阐述了跨学科主题学习的概念与基本内容,并分析了核心素养导向下小学数学跨学科主题式学习的价值,包括实现整体建构、推进迁移运用,形成经验体系、强化应用能力,打造创新课堂、提升创新能力。最后从四个维度阐述了核心素养导向下的小学数学跨学科主题式学习开展策略,包括基于主题打造多层问题结构、围绕教学主题整合多元知识、开发主题活动任务学习工具、应用多元化跨学科学习评价。旨在丰富该领域研究成果,强化小学数学教学质量。