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“双减”下提升小学低年段数学课堂质量方法探究
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摘要
随着教育改革的不断深入,小学数学教育在“双减”政策的背景下,面临着新的挑战与机遇。在小学低年级数学教学中,我们面临着诸多问题,如学生学习兴趣不高、课堂效率低下、教学资源不足等。如何在“双减”的政策背景下,提升小学低年级数学课堂的质量,成为摆在教育者面前的重要课题。
作者
钱晶
机构地区
江苏省淮安市洪泽实验小学
出处
《成长》
2024年第7期157-159,共3页
Growing
关键词
学生学习兴趣
小学数学教育
教学资源
小学低年级数学教学
方法探究
小学低年段
课堂效率
低年级数学课堂
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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