摘要
提升乡村教师数字素养,对推进乡村教育信息化、促进教育优质均衡发展具有重要意义。本研究通过对广东省茂名市乡村教师开展随机抽样调查,结果显示,乡村教师数字化应用较为普遍、具备较好的数字社会责任,但教师数字化意识、数字知识与技术、专业发展有待提升。文章从提升科学认知、构建支持体系、深化多方协同、创新应用驱动、评培融合助力五个方面提出乡村教师数字素养提升策略。
出处
《教育信息技术》
2024年第6期26-30,共5页
Educational Information Technology
基金
2023年度国家级大学生创新创业训练计划项目“国家智慧教育平台赋能乡村教师发展数字化转型的现状与策略研究”(项目编号:202314278015)
广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目“人工智能视域下教师设计思维智能测评与应用研究”(项目编号:CCA230338)
