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基于APOS理论的高中数学概念教学——以“数系的扩充和复数的概念”为例

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摘要概念是数学的基石,概念教学是培养学生核心素养过程中不可或缺的一部分.APOS理论认为学生想形成完整的数学概念,必须经历一系列的心理建构.本文将以APOS理论为指导,在教学中践行该理论的操作、过程、对象和图式四个阶段,帮助学生理解数系的扩充和复数的概念.

作者段洪坤

机构地区江苏省无锡市第三高级中学

出处《数理化解题研究》 2024年第18期7-9,共3页

关键词概念教学 APOS理论数系的扩充复数的概念

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第18期

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