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基于学科大概念背景下的高一数学单元教学设计——以“函数”为例

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摘要在高中数学单元教学中融入学科大概念理论,可以为单元教学提供整体性概念指导,实现数学知识体系、数学方法体系、数学思想体系的整体建构,对课堂教学质量提升有积极意义.

作者黄清鹏

机构地区福建省南安市新侨中学

出处《数理化解题研究》 2024年第18期49-51,共3页

关键词学科大概念高中数学函数教学实践

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第18期

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