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高中物理解题教学策略的研究

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摘要高中物理解题是提高学生物理学科能力、培养学生科学思维的重要手段.文章首先分析了物理解题的基本思路和常见题型,然后针对选择题、实验题等不同题型提出了相应的解题策略,最后总结物理解题教学的建议,以供高中物理教学参考.

作者张锦昌

机构地区福建省龙岩市永定区高陂中学

出处《数理化解题研究》 2024年第18期98-100,共3页

关键词高中物理解题教学策略研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第18期

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