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高中化学多样化作业设计在“双减”背景下的应用与效果研究——以“物质的化学计量”一课为例

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摘要本文通过对高中化学课程中“物质的化学计量”一课的多样化作业设计进行研究,探讨了在当前“双减”政策背景下多样化作业设计的应用与效果.通过文献综述和实证研究,本文发现多样化作业设计能够促进学生的学习兴趣,提高学习积极性,增强学习效果.同时,本文也提出了一些可供教师参考的多样化作业设计策略,以期在化学教育实践中发挥更好地应用.

作者李成珠

机构地区福建省福清第一中学

出处《数理化解题研究》 2024年第18期119-121,共3页

基金福建省福清市教育科学研究“十四五”规划2023年度专项课题“‘双减’背景下高中化学多样化作业设计的研究与实践”(立项编号:FQ2023ZX03)。

关键词高中化学多样化作业设计双减政策学习效果化学计量

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第18期

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