摘要
新时代下幼儿园开展优秀传统文化教育具有鲜明的时代价值,但实践中存在的难点困境和突出问题也较为明显,集中表现为幼儿对精神文化的感知体验不足,以致文化精神难以发挥陶冶幼儿心灵的作用。本文从马克思主义劳动实践论与具身认知理论出发,以M园开展的学习“雷锋精神”的系列活动为例,提出基于幼儿劳动体验的精神文化教育的实践建议:优化精神文化教育资源,保障持续供给;增强家园社协同力度,共助幼儿体验学习;重视以幼儿为主体的活动评价与反思;通过做中学保持精神文化教育主题的动态生成与可持续性。
基金
2022年合肥师范学院校级质量工程项目“学前儿童美术教育”(2022xsxx26)
合肥师范学院2021年度校级科研项目“中小学关育统整的活动课程研究”(2021SKZD01)阶段性成果。
