期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程背景下小学语文高年级整本书阅读教学策略

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》优化了课程内容结构,将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一。整本书阅读教学的开展,能拓宽学生的阅读视野、增加阅读量、提升阅读能力。教师可通过立足学习任务群,明确方法指导;立足单元教学,梳理阅读策略;立足读写结合,培养学生表达能力等整本书阅读教学策略,培养学生的语文核心素养。

作者郑栋杰

机构地区浙江省余姚市小曹娥镇中心小学

出处《辽宁教育》 2024年第13期62-64,共3页

关键词统编版教材小学语文高年级整本书阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1尤维霞.小学语文教学中“整本书阅读”的评价策略初探[J].语文世界（中旬刊）,2024(4):92-93. 被引量：1
2温莉.关联视域下小学语文整本书阅读教学的设计与实践[J].辽宁教育,2024(3):83-85. 被引量：1

二级参考文献6

1谈永康.小学整本书阅读教学现状分析与再思考[J].语文建设,2021(4):8-12. 被引量：16
2袁媛.小学语文阅读教学中实施整本书阅读的意义及策略[J].天津教育,2021(35):169-170. 被引量：4
3张玉梅.小学语文教学中整本书阅读指导策略[J].亚太教育,2023(12):145-147. 被引量：3
4吕桃.整本书阅读在小学语文教学中的实施研究[J].学周刊,2023(36):124-126. 被引量：5
5方小娟.“新课标”背景下小学语文整本书阅读教学研究[J].江西教育,2023(42):68-69. 被引量：2
6罗耿镇.小学语文整本书阅读教学策略初探[J].湖北教育,2023(32):57-58. 被引量：7

1曹和萍.单元整体视域下结构化差异教学[J].中小学数学（小学版）,2024(7):9-10.
2丁国元.初中数学跨学科项目学习的结构化校本构建——以“苏式桥梁”主题项目为例[J].数学通报,2024,63(6):55-60.
3吴秀珍.素养导向下结构化单元学习设计寻绎[J].小学教学设计,2024(19):50-52.
4刘春江.一般观念指导的单元起始课——以一元一次方程的应用单元为例[J].福建中学数学,2024(6):17-20.
5陆静.把课上好,让地理教学焕发本真光彩[J].中学地理教学参考,2024(16):1-1.
6李娜芳.核心素养导向下数学结构化教学实探——以“神奇的间隔排列”一课为例[J].年轻人（C版）（学校天地）,2024(7):47-48.

辽宁教育

2024年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部