核心素养导向下小学语文习作大单元整体教学优化路径研究

习作教学是小学语文大单元整体教学过程中的重要板块,也是提升学生知识获取能力和思维逻辑性的重点环节。习作练习的过程是语言运用的过程,也是思维拓展的过程,更是学生将语文知识活学活用、融会贯通的过程。教师应以核心素养为导向,从创设大单元整体情境,厘清单元构架;设置大单元整体任务,聚焦语言表达;开展多元展示评价,助推表达实效三方面入手,优化小学语文习作单元整体教学路径。