指向量感培养的小学数学教学“三环节”

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出了小学数学核心素养的发展目标,并将数学核心素养概括为“十一个关键词”。其中,量感作为新引入的关键词,与学生对事物的感知紧密相关。事物本身具备各种属性,如长度、质量、面积、体积等,理解这些属性有助于增强学生对现实世界的认知,并促进数学学科与实际生活的有效融合。