“双减”政策下的居住区儿童活动空间设计初探——以广州居住区为例

随着中华人民共和国教育部关于“中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》”政策(即“双减”政策)的颁布,中小学教育开始不再紧盯分数,而真正认识到发展的多元性以及素质发展的主导性价值。在此背景下,通过研究儿童的生理及心理需求,从而探析居住区儿童活动空间的设计策略,设计出安全、舒适、趣味、寓教于乐且适合全龄段儿童活动的居住区友好型儿童活动空间。