“双减”背景下的小学数学教学探讨

“双减”要求的落实,有助于小学生自主学习意识的强化、思维品质的提升。基于此,文章立足于“双减”政策在数学教学中的落实路径,从把握“双减”精髓、注重寓教于乐、积极创设问题等方面,进行了具体的论述,以期能给小学数学教师创建高质量数学课堂、促进数学教学改革,推动“双减”政策实施的进程提供一些参考价值。