深度学习理念下初中历史时空观念培养刍议——以中国近代史复习为例

随着新一轮课程改革不断向纵深发展,学科核心素养的培养引起初中一线教师的重视,成为新时期育人的重要目标。历史学科的知识是建构在时空基础上的,因此,培养学生历史时空思维,形成历史时空观念核心素养显得尤为重要。如何引导学生达到深度学习,是发展学生历史核心素养的关键。文章首先阐述了时空观念培养的价值,分析时空观念培养与深度学习的关联,进一步就深度学习理念下初中历史时空观念培养进行探究。