摘要
高职院校培育学生劳动精神、工匠精神和劳模精神,是新时期高素质技能型人才培养的客观要求,具有极大的时代价值、社会价值和个体价值。然而,在培育过程中,存在价值层面上的认识偏差、协同层面的配合不足、评价层面的机制缺位等现实困境。高职院校要以价值认同为基础,以培养体系为抓手,以评价体系为标准,全面加强新时期劳动精神、工匠精神和劳模精神的培育,切实承担起为党育人、为国育才的光荣使命。
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2024年第2期63-67,共5页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2023年安徽省高校哲学社会科学研究重大项目“‘两堂’联动构建思政引领五育并举育人模式的创新与实践”项目(2023AH040351)
2020年安徽人文社科重点项目“基于‘三全育人’理念的高职院校‘课程思政’与‘思政课程’协同育人机制研究”项目(SK2020A0849)
2022年安徽省教学研究项目“职业院校思想政治理论课培育‘工匠精神’的有效路径研究”项目(2022jyxm237)
