“五育并举”视域下艺术学院学生“综测”评价的三重逻辑:意蕴、原则与体系构建

德智体美劳是新时期“五育并举”教育体系的核心内容,以此为视域开展高校艺术学院学生综合素质测评的评价机制研究,有助于聚焦“五育并举”价值要求、实现艺术学院高质量发展、回应艺术服务社会生活的时代命题。面对“五育”的五维要求,应当坚持立德树人根本任务,将廓清其理念意蕴作为必要前提,明确测评首要原则,构建三级评价指标体系,推进艺术专业性与思政育人性同频共振、实践育人方式改革创新。