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中学物理实验教学引入批判性思维的研究
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摘要
实验在中学物理教学体系中占据重要的地位,批判性思维是学生开展物理实验研究活动的必备思维技能,在实验教学中引入批判性思维能够使学生经历思考、分析、推理、判断、质疑、创新等过程,促进学生对物理知识的自主构建。文章探讨在中学物理实验教学中引入批判性思维的意义,基于物理实验教学的特点及学生的实际情况,研究将批判性思维引入教学的具体策略,以提高物理实验教学的整体水平,发挥批判性思维对学生物理核心素养的引领作用。
作者
谢晓明
机构地区
甘肃省庄浪县紫荆中学
出处
《学周刊》
2024年第21期70-72,共3页
Learning Weekly
关键词
中学物理
实验教学
引入批判性思维
意义
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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