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基于核心素养的孤独症儿童语文学习任务群及教学建议
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摘要
基于核心素养构建孤独症儿童语文学习任务群,依据其个性身心特征和发展需求,以多维基础形态呈现,以生活为核心依托校本课程,倡导感知、体验、参与的积极实践方式,在集体教学中凸显个别化,同时开展基于核心素养的多元性评价,以提升孤独症儿童适应生活融入社会所需要的基本语文素养,促进其语文综合实践潜能的开发与功能改善。
作者
韩晓燕
机构地区
海安市特殊教育学校
出处
《亚太教育》
2024年第10期13-16,共4页
Asia-Pacific Education
关键词
核心素养
孤独症儿童
语文学习任务群
教学建议
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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