新课标下小学高年级语文阅读教学策略

不想读、不会读、读不深,是小学高年级阅读教学中普遍存在的问题,这些问题也是导致小学语文阅读教学低效的主要原因。针对这些问题,在新课标实施背景下,教师可采取“激趣导入,使学生想读”“指导方法,让学生会读”“多维评价,助学生深读”等策略,提升小学高年级语文阅读教学的效益,让学生在扎实高效的阅读中树立文化自信、形成语言运用能力、发展思维能力等。