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新课标下小学高年级语文阅读教学策略
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摘要
不想读、不会读、读不深,是小学高年级阅读教学中普遍存在的问题,这些问题也是导致小学语文阅读教学低效的主要原因。针对这些问题,在新课标实施背景下,教师可采取“激趣导入,使学生想读”“指导方法,让学生会读”“多维评价,助学生深读”等策略,提升小学高年级语文阅读教学的效益,让学生在扎实高效的阅读中树立文化自信、形成语言运用能力、发展思维能力等。
作者
张春叶
机构地区
平和县小溪中心小学
出处
《亚太教育》
2024年第10期146-148,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
新课标
小学
高年级
语文阅读
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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