同课异构的教学实践与思考

“同课异构”本身属于基本问题研究,其侧重合作,注重凸显学生的主体地位,构造空间促进师生之间的交流和互动。在成渝地区“同课异构”教育协同发展背景下,创新现行的区域教研模式,集体备课、互相听课评课,同伴互助、互相学习,共同进步,为整体推进教育教学质量提供保障。下面根据永川区各中学备课组开展的部分“同课异构”课题来探讨“同课异构”的应用优势与具体应用措施,总结和分享自己在中学政治教学中的一些心得和思考,希望能更好地促进高中政治教学工作的开展,提升教学质量与效率。