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问题情境视角下的高中数学建模教学设计与实践——以“公司奖励机制设计问题”为例

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摘要在新高考背景下,数学建模作为高中数学教学的重要组成部分被赋予新的内涵.在日常的教学活动中,教师应当致力于发展学生的思维,培养他们解决实际问题的能力,提升他们的学科核心素养.为了达成上述教学目标,问题情境作为一种先进的教学方法被广泛地应用于课堂教学.教师通过生动、有趣的问题情境设置以及循序渐进的问题串导引,使学生更新传统的学习方式并形成对数学知识的新思考.

作者彭浪

机构地区广东省佛山市三水区三水中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第13期70-72,共3页

关键词情境教学高中数学数学建模

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

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