高中数学教师专业发展与教育改革的关系研究

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摘要本文旨在探讨高中数学教师专业发展与教育改革之间紧密的内在联系,聚焦于教育教学理论在这一关系中的关键作用.研究的重点集中在数学教师专业化对高中数学教学变革的推进力量,以及教育改革对数学教师专业发展的影响.通过对教育教学理论与数学教师专业发展之间相互作用的系统梳理,探索适应当代高中数学教学需求的重要路径.在此过程中,深入探讨教育教学理论如何为数学教师专业化提供引领和支持.同时,也探寻教育改革对于数学教师专业发展的潜在影响和影响程度,旨在识别并澄清教师专业化和教学改革之间相辅相成的关系.

作者乔俊娥

机构地区山东省青岛市城阳第二高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第13期123-125,共3页

关键词高中数学教师发展课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第13期

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