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数学文化在初中数学教学中的渗透思考

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摘要随着新课标的深入实施,大家对于数学学科发展前沿以及数学文化的关注度正在逐渐提升.其中,数学文化涵盖数学符号、思想、故事、历史、精神、哲学等,引导学生正确认识数学文化以及充分利用数学文化进行数学教学,已经成为广大数学教师应该重视的课题.本文围绕数学文化在初中数学教学中的渗透意义,对具体的渗透策略进行研究,以期望对初中数学教学的改革提供有意义的参考依据.

作者张灵

机构地区浙江省台州市玉环市楚门第一初级中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第13期80-82,共3页

关键词初中数学数学文化课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第13期

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