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问题链教学视角下初中数学深度学习对策分析

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摘要深度学习能够帮助学生摆脱浅层学习的困境,提高学生对于知识的整体性理解,促进学生创新创造能力的发展.在开展初中数学教学时,对于学生的逻辑理解能力要求较高,要促进学生的深度学习,需要借助不同的问题进行引导教学,逐步加深学生对各个数学知识的深入理解.本文基于问题链教学视角对初中数学深度学习的对策进行详细的分析.

作者吴令军

机构地区湖南省长沙市浏阳市长郡·浏阳实验学校

出处《数理天地（初中版）》 2024年第13期86-88,共3页

关键词问题链初中数学深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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数理天地（初中版）

2024年第13期

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