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基于认知理论的初中数学问题解决教学模式创新与实践

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摘要在我国教育界,对初级中学数学教学方式的探索和改进一直是重点议题.以往的教育模式较多侧重于传授知识和重复练习,而较少关注培养学生的独立思考及问题解决的能力.然而,随着近些年来认知科学理论的进步,不少教育工作者和学者开始尝试将这些理论应用于数学教学之中,旨在促进学生的思维发展和创新思考.本文旨在讨论基于认知理论的数学教学改革与应用在初中阶段的新模式和实践方法.

作者龙世海

机构地区广西壮族自治区柳州市第十二中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第13期104-106,共3页

关键词认知理论初中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第13期

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