高中思想政治教学中学生公共参与素养提升策略研究

不同于小学、初中阶段的稚气未脱,对高中阶段学生而言,大多数学生已经具备了基本的独立思考能力,他们期望得到他人肯定、渴望实现自我价值的发展时期。通过培养其公共参与素养,不仅可以激发学习主动性,使之主动探索实践,同时也有助于提升学生的政治认同感,强化其理性精神、法治意识。基于此,本文从培养学生公共参与素养的角度出发,贯彻人本性原则,以贴合学生实际需求为基准,采取多样化教学方式,以实现学生全面发展的最终目标。