巧借“数量关系”培养小学生问题解决能力的研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》再次提出“数感”。学生在认识数量的同时认识数量之间的关系,通过具体模型或实践活动协助学生认识数与运算的关联。直观地让学生摆脱数学形式规则的束缚,灵活运用数学解决日常生活问题。基于对新课标的理解,数量关系分析是小学数学学习过程中的常见内容,而目前一部分小学生在学习的过程中还存在着诸多困难问题。科学有效的数量关系分析需要重视基本数量关系的积累、常见数量关系的解析,将其作为解决数学问题的前提条件,并且为学生提供多元化的分析途径,让学生学会进行数学语言的分析,掌握不同信息的表述方式,并且灵活转换数量关系的逻辑,在提升学生核心素养的基础上,优化小学数学教学。