小学信息科技课堂中思维可视化的教学模式研究

小学生受其生活经验与认知水平的制约,逻辑思维尚未形成,加大信息科技课堂教学难度,对教学模式创新提出更高要求。因此,教师应注重对信息化等技术的利用,贯彻思维可视化教学理念,对教学内容加以优化,培育学生的科技素养,满足学生的发展要求。本文对思维可视化概念加以阐释,分析思维可视化应用价值与应用要点,评估信息科技课堂教学的不足之处,并制定适宜策略,以期提升课堂教学成效。