农村留守儿童心理健康养成教育的实践探究——以重庆市大足区城南小学“1234心育模式”为例

基于“德西效应”的内部动机和外部动机的心理成长转换理论,本研究根据对农村留守儿童的现状及心理分析,构建一个全面、系统、有效的农村留守儿童心理健康“1234”养成教育模式,帮助他们建立健康的心理状态,促进其整体发展,学生通过开展活动,在创设的环境中反复运用,使之形成终身的良好习惯,从而促进农村留守儿童能够在一个全面支持的环境中健康成长。