摘要
混合式教学为大学生进行深度学习提供了全方位和全过程的支撑。本文在对混合式教学模式下大学生深度学习现状进行问卷调查的基础上,采用量化分析方法,实证探析混合式教学模式下影响大学生深度学习的主要因素。本文从增强教师支持、提高大学生的自我效能感、注重同伴反馈和提升课程与环境的支持度四个方面提出了促进大学生混合式学习投入、实现深度学习的建议。
出处
《科技风》
2024年第19期10-12,共3页
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“混合式教学模式下大学生深度学习效果测度及其提升路径研究”(课题批准号:22YB229)
2021年江西省高等学校教学改革研究省级课题“基于PBL的《金融衍生工具》混合式教学改革实践探索”(项目编号:JXJG-21-17-19)。
