透过“背影”,读懂文字背后的情感

每每提及《背影》,人们脑海中常浮现父亲在月台上笨拙前行的形象。笔者以为,这篇文章至今仍具有强大的感染力、共鸣力和影响力,关键在于展现了传统中国家庭里子辈对父辈的普遍情感,文章中也蕴含了作者的复杂情感。然而,不少教师引领学生感受到的似乎只有感动或思念。本文中,笔者将结合课堂教学深入剖析作者的情感。几处“背影”中的情感。笔者先让学生找出文中出现“背影”的片段,并逐一分析。第一处出现在文章首段,作者提到与父亲两年多未见,最难忘的是父亲的“背影”。此处学生很容易分析出作者对父亲的深深思念。此时,可给出板书:有一种“背影”叫思念。第二处出现在第六段,描述了父亲艰难爬上月台的情景,“我”看到后“泪很快地流下来了”。这一“背影”很容易让人为之动容,学生通过分组讨论能体会作者的感动。此时,可总结板书:有一种“背影”叫感动。第三处仍在第六段:“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”