基于数字化实验的化学核心素养的培育——以“金属的电化学腐蚀”为例

本文以“金属的电化学腐蚀”为例,阐述如何利用手持技术的数字化实验进行金属电化学腐蚀的科学探究。文章基于手持技术构建金属电化学腐蚀的宏观辨识与微观探析的桥梁,通过氧气体积分数和相对压强的曲线变化培养学生的证据推理能力,建立金属吸氧腐蚀和析氢腐蚀的电化学反应认知模型,形成吸氧腐蚀和析氢腐蚀竞争与平衡的思想,引导学生辩证看待金属电化学腐蚀的利与弊,培养科学态度和社会责任。