借助“教—学—评”一致性,落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例

以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例,解读教材后设计以下的教学活动:借助三角尺,引导学生明确三角形的内角和;提出猜想,引导学生验证三角形的内角和;应用结论,引导学生计算三角形的未知角;总结归纳,引导学生畅谈学习心得体会。这样,基于“教—学—评”一致性进行教学,能有效落实核心素养,促进学生全面发展。