试论“双碳”理念在高中生物学教学中的渗透路径

在我国生态文明建设的大背景下,持续践行“双碳”(碳达峰、碳中和)理念是每位公民的重要责任。高中生物教学可以进一步培养学生的可持续发展观,并加强他们对环境保护的认识。针对此,文章立足于高中生物学教学实践,通过梳理与“碳”相关的核心概念、实验方法和习题训练,探讨如何有效地在生物教育中融入“双碳”理念,旨在为相关教育工作者提供参考。