论情境教学法在初中地理核心素养培养中的巧妙运用

教学工作的开展,并不只是为了传授知识,更是为了发展初中生综合的核心素养,使初中生体验不同的情感与意志。为了同步推进上述三项工作,初中地理教师可以采用情境教学法作为辅助手段。在授课过程中,教师可以创设多种不同的教学情境,如通过角色扮演、生活实例分析、结合地理小实验等方法,构建有趣且有效的地理教学情境。这样做能够显著提高学生在实践中学习、在学习中理解的实效性,从而激发学生学习地理的积极性,培养他们的地理素养和综合分析的能力,确保地理核心素养的有效落实。