指向概念学习和科学思维双进阶的情境教学实践——以“流体压强与流速的关系”为例被引量：1

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摘要学习进阶是目前科学教学培养学生核心素养的有效教学方式之一.以学习进阶为理论指导,通过创设阶梯情境,为学生搭建认知升级的“阶”,融合科学思想和方法,助推学生概念学习和科学思维水平的双进阶,并以新授课“流体压强与流速的关系”为例进行阐述.

作者王优媛

机构地区安吉县乐三学校

出处《中学物理》 2024年第14期40-44,共5页

基金浙江省2023年教研课题“素养导向下科学探究实践活动的综合实施研究”(项目编号:省G2023133)。

关键词学习进阶概念学习科学思维情境教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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