人工智能教学实践的四个策略

2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》,提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程”,2019年下半年,青岛率先在中小学校开设人工智能课程。但在高中学段,由于课程难度、学业压力等原因,人工智能教育更多的是在信息技术课(个别章节涉及)、通用技术课(机器人模块)体现或渗透,人工智能社团活动或校本选修课作为补充来开展,为一部分有兴趣或特长的学生发展提供支撑。本文从高中信息技术课堂教学实践的角度,提出了人工智能教育教学的四个策略。