大单元视角下小学科学思维可视化教学探索

在科学探索的道路上,人们需要以宏观的视角去理解和解读复杂的现象。教学革新就是让学生不仅掌握知识,而且运用知识解决生活中的复杂问题。此背景下,小学科学教育正面临着一次变迁。《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)对科学知识内容进行了深度整合和优化,同时强调了培育学生核心素养,尤其是科学研究和科学学习所需要的观察、思考与实践等关键能力。然而,教师以传统模式教学难以满足新的需求——抽象的科学理论对于小学生来说难以理解,而单一的实验教学又无法激发他们的探索兴趣。