摘要
基于真实地理情境的教学能更有效地培养学生的核心素养,促进概念理解与问题解决能力。本研究依托“浦江上的日月同辉”的真实地理情境,创设三个基于问题解决的实践活动,引导学生探究月相成因与变化规律,并逐步构建日、地、月相对运动模型,旨在让学生灵活运用所学知识解释日常生活中的月相现象,培养地理实践力。
作者
朱伊云
苏小兵
李梅
Zhu Yiyun;Su Xiaobing;Li Mei
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第14期33-38,共6页
Geography Teaching
基金
教育部人文社会科学研究规划基金课题“基于学科大观念的地理教学内容重构研究”(项目编号:22YJA880045)的阶段性研究成果。