基于认知冲突的初中地理教学实践探索

Exploration of Middle School Geography Teaching Practice Based on Cognitive Conlict

六七年级的学生在上课过程中,容易注意力涣散,学习的主动性不强,综合思维的核心素养有待提高。本文基于几段教学实践经验,讲述认知冲突在初中地理教学中的运用,以期在课堂中唤起学生的注意力,引导学生主动学习、主动探究、提高学习效率,提升学生的地理课程核心素养。