指向地理关键能力培养的“情境沉浸”式教学实践——以“国家安全”为例

A Study of"Situational Immersion"Teaching Towards the Cultivation of Key Geographical Competence--Taking"National Security"as an Example

高考评价体系构建了“一核四层四翼”的教考导向,提升学科关键能力是实现体系目标的关键。本文通过梳理学科关键能力的内涵,以“国家安全”为例,尝试以问题为驱动,赋以真实情境,通过阅读、体验、思考、表达等途径,使学生沉浸情境,体验感知和分析解决问题,提升学科关键能力。