基于SOLO分类理论的小学古诗教学研究——以二年级上册《登鹳雀楼》为例

基于SOLO分类理论,教师可以针对学生不同的认知层次来设计教学目标,调整教学进度,选择教学方法,完善考查机制,从而促使文言文教学质量进一步提高,促进学生核心素养的进一步发展。