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“教—学—评”一体化视角下的小学语文习作教学策略探究
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摘要
本文旨在探讨“教—学—评”一体化视角下小学语文习作教学策略,以期为小学语文习作教学提供一些有益的参考。
作者
郑香兰
机构地区
福建省罗源县凤山小学
出处
《新教师》
2024年第6期35-36,共2页
Teachers Today
关键词
“教—学—评”一体化
小学语文
习作教学
策略
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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