“统领—串联—表述”:小学科学单元目标设计的基本路径

本文经过理论研究与教学实践探索,形成了“统领—串联—表述”的单元素养目标设计路径,有助于教师精准把握单元素养目标的结构化设计,达成学生核心素养培育的实效。