新课程标准下初中数学核心素养的培养策略

新课程改革背景下,核心素养已经深入人心,关注对学生核心素养的培育已经成为广大初中数学教师所关心的焦点问题.然而,在具体教学实践中,部分教师缺乏对核心素养的正确解读,盲目组织教学活动并未关注学生个性化的发展诉求,这就导致核心素养难以落到实处,阻碍学生全面发展.基于此,文章提出可以通过创设生活情境、预设思考问题、构建小组合作、拓展文化内容、完善总结评价等手段,优化教学组织形式,帮助学生在和谐的课堂学习环境中获得长足发展.