摘要
整理,这个看似不起眼的活动,却蕴藏着独立意识、主人翁意识、合作意识等。幼儿是学习的主人,也是生活的主人,他们渴望做自己的主人,但现实中,他们常常被成人以“你还小”“干得乱糟糟”等类似的“俯视”而取消了“主体性”,孩子被动变成了“不会生活”“不懂整理”“不愿意整理”之人,成人是“罪魁”却常常不自知。本文从整理切入,给我们展现了幼儿真实的能力、真实的愿望、独立做事的渴望,也给我们展示了教师如何培养孩子的整理能力,激发孩子的整理愿望的思考。教育的背后,是能力的培养,是兴趣的激发,更是主体性的昂扬向上。放弃“我以为”“我觉得”“我认为”等成人的自以为是,给孩子一片天,让他们大胆做自己的主人,顶天立地的“大人”在向他们招手。
