有序组织,让习题的思考力充分展现——以《大数的认识》习题教学为例

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摘要例题与习题是小学数学教学的两大载体,各自承载着重要的教学功能。据统计,在小学数学课堂教学中,例题教学与习题教学的时间比约为1:3,足见习题教学的重要性。为此,本刊特推出“习题教学”专题,主要记录教师在习题教学过程中发生的故事以及思考,以期通过在习题教学的反思中得到一些启发,为一线教师在小学数学习题教学方面提供有效的建议和方法。(本刊2023年第7期、第12期的“教学一得”栏目中已刊登“习题教学记”的两篇文章)

作者何月丰

机构地区浙江省海盐县三毛小学

出处《小学教学设计》 2024年第20期71-72,共2页

关键词一线教师思考力习题教学小学数学教学教学功能例题教学教学的反思大数的认识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2024年第20期

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